校園文化是指一所學校經(jīng)過長期發(fā)展積淀而形成共識的一種價值體系，即價值觀念、辦學思想、群體意識、行為規(guī)范等，也是一所學校辦學精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。校園文化建設大方面可以分為三個部分，包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協(xié)調發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。詳細內容可以分為以下幾個方面。

1、校園環(huán)境:學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶,觸景生情,因美生愛,從而激發(fā)學生熱愛學校,進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環(huán)境中學習, 感到舒心怡神,從而增強環(huán)境保護意識。

2、校園布局。校園布局合理,環(huán)境優(yōu)美,教學樓、生活區(qū)、運動場盡顯雄渾之美；花圃、草地、生態(tài)池，又不失靈秀之美。

3、校門設計。校門給人一種執(zhí)著進取、催人奮進的力量，可以在校門外側設立安全文化宣傳牌,時刻警醒師生。

4、教學樓。教學樓文化建設是不僅豐富了教學場所,美化了教學環(huán)境,更能讓教學樓內的所有學生都能找到自己的身影,從而增加凝聚力、集體自豪感和個人榮譽感。校訓、校風、教風、學風要主題鮮明,內容豐富,時刻提醒師生自我管理,激勵師生奮發(fā)向上、不斷進取的動力。

5、走廊文化。突顯辦學特色及走廊個性,設計新穎、創(chuàng)意獨特,要和學校特定的文化氛圍相協(xié)調,并以"整體性、適宜性、安全性、動態(tài)性”為原則,創(chuàng)建健康向上、豐富有序的走廊文化,體現(xiàn)“走廊文化”的育人功能。