校園通過(guò)環(huán)境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時(shí)，可為校內(nèi)師生提供娛樂(lè)、交流、休閑的場(chǎng)所，達(dá)到舒緩壓力、疏松心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教于樂(lè)，這是校園的一種文化潛力，亦即校園的“場(chǎng)所精神”。

一：因地制宜，按需設(shè)計(jì)

在做校園景觀設(shè)計(jì)時(shí)，一般客戶都有自己的主意和設(shè)計(jì)，包括風(fēng)格的定位。在這個(gè)時(shí)分作為校園景觀設(shè)計(jì)公司就必定要留神。我們都知道一句話“客戶是天主”也一直把這句話作為真理，客戶說(shuō)什么就是什么，如果是這樣說(shuō)句不好聽(tīng)的那要你干嗎?其實(shí)我們都知道客戶的主意有時(shí)分并不是正確和專業(yè)的，那么在這個(gè)時(shí)分就必定要把景觀設(shè)計(jì)公司的專業(yè)性拿出來(lái)，不能一味的遵從客戶的主意。

二：注意落地效果和可實(shí)施性

常?？吹揭恍?shí)習(xí)生，他們的主意和設(shè)計(jì)理念都挺好的。效果圖和方案也做的不錯(cuò)?？墒墙K究卻沒(méi)有方法做，這是為什么呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，剛出社會(huì)的他們關(guān)于施工這塊并不了解，導(dǎo)致施工難度大，落地的效果并不好。所以我們?cè)谧鲂@景觀設(shè)計(jì)時(shí)必定要留神這一點(diǎn)，否則很簡(jiǎn)單就踩雷了。

三：創(chuàng)新設(shè)計(jì)，拒絕單一

設(shè)計(jì)有新意、構(gòu)思和學(xué)校形象文明能很好的匹配相融是全部客戶都想要的，可是現(xiàn)在的一些校園景觀設(shè)計(jì)師卻往往做不到這一點(diǎn)，因此導(dǎo)致設(shè)計(jì)方案改了又改到客戶仍是不滿意。關(guān)于這一點(diǎn)，建議不要太固執(zhí)早年的方案和效果，一說(shuō)就是：“我早年怎樣怎樣，我早年都是這樣設(shè)計(jì)的”期望這樣的設(shè)計(jì)師，必定要是時(shí)刻堅(jiān)持學(xué)習(xí)的心態(tài)，你若不行進(jìn)時(shí)代終會(huì)把你選擇!

四：合理布局，掌握全局

在這點(diǎn)沒(méi)有四五年以上閱歷的校園景觀設(shè)計(jì)師是很難做到的，在以往的設(shè)計(jì)閱歷中也不乏有設(shè)計(jì)師呈現(xiàn)這樣的問(wèn)題。他們僅僅專攻某一個(gè)區(qū)域，或許說(shuō)是一個(gè)節(jié)點(diǎn)?？墒侨w的效果卻不是特別的志趣。所以在這點(diǎn)上也是尤為重要的。