校園文化是體現(xiàn)一所學(xué)校辦學(xué)理念、精神和風(fēng)氣的一種群體性文化,是在長期的辦學(xué)實踐過程中積淀而成的育人條件、歷史傳統(tǒng)和校園氛圍等物質(zhì)因素和非物質(zhì)因素的總和。良好的校園文化對整合育人資源、拓寬育人渠道、強化育人效果、提升學(xué)校品位具有重要作用。

校園文化的核心是什么?一是校園精神。這種精神體現(xiàn)在學(xué)校的價值觀和價值取向上。學(xué)校的價值觀和價值取向是學(xué)校辦學(xué)過程中為使學(xué)校獲得成功而形成的基本信念和行為準(zhǔn)則。它集中反映在學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上，是一所學(xué)校育人素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。如果全校師生上上下下形成了共同的價值取向，就會凝聚成一股強大的文化力量支撐著學(xué)校的發(fā)展方向。這種文化力量就是校園精神。積極向上的校園精神，能促進師生的認(rèn)同感、成就感、歸屬感，能提升學(xué)校的凝聚力、文化力和創(chuàng)造力。一個人有一個人的性格，-所學(xué)校有一所學(xué)校的“性格”。

學(xué)校的“性格”就是校園精神。誠然，校園精神不是一朝一夕就能形成的。首先，要有一個慧智校長的引領(lǐng)。其次，要有一個慧智團隊的不懈努力。也就是說，校園精神是學(xué)校全體師生在長期的經(jīng)營中形成、積淀、倡導(dǎo)的作風(fēng)、行為方式及價值觀念。它基于學(xué)校的歷史文化底蘊，是校園文化的積累和提升。

校園精神具有導(dǎo)向性、自覺性、文化性等特殊功能。它能夠引導(dǎo)置身其中的師生形成預(yù)期的思想品德、價值觀念和行為方式。因而，在學(xué)校文化建設(shè)中，學(xué)校要建立一個長效機制，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一部署，引導(dǎo)師生自覺形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，真正發(fā)揮校園文化的育人功能。

一個文明古國的快速崛起，一個民族的偉大復(fù)興，一個行業(yè)的奪目光芒，一所學(xué)校的和諧發(fā)展,歸根到底都源于文化的力量。如果說一個國家的強盛要靠一種民族精神支撐，那么，一所學(xué)校的興旺發(fā)展就必須要有一種校園精神支撐。所以，在校園文化建設(shè)中，我們要建構(gòu)的是一種校園精神，而不是一種文化表象。