校園文化建設(shè)是根據(jù)學(xué)校歷史、文化、需求量身打造的，好的校園文化建設(shè)不僅師生看了美麗的事物心情愉悅，外來人員看到美麗的校園文化建設(shè)也會不由贊嘆，甚至可以打造成自己獨(dú)有的品牌。

校園文化建設(shè)中,有一種現(xiàn)象值得我們思考:有些學(xué)校一談文化建設(shè),就想當(dāng)然地搞幾個大型文化墻、大型櫥窗、幾次演講或文化內(nèi)容的活動,認(rèn)為通過這些疾風(fēng)暴雨式的活動,就可以實(shí)現(xiàn)文化育人目的了。甚至,有的校長錯誤地認(rèn)為,文化建設(shè)就是單純的環(huán)境建設(shè),把一個文化主題的內(nèi)容、 口號、標(biāo)語張貼到校園的角角落落,這就達(dá)到目的了。殊不知，所謂文化，就是以文化人，內(nèi)化于心，外化于行, 知行合一,促進(jìn)養(yǎng)成。重心在“化”, 這就是點(diǎn)化、融化、化解、化合,即深入骨髓、入腦入心、化腐朽為神奇的過程。這個過程是漸進(jìn)的.滲透的.緩慢的。

校園中凸現(xiàn)出來的榜樣是這個特定的文化區(qū)間內(nèi)涌現(xiàn)出來的正面典型。他們集中地反映出學(xué)生的精神風(fēng)貌、價值觀念思想道德素質(zhì)和生活行為方式。校園榜樣真實(shí)貼近他們的生活, 其激勵的力量是無窮的，它既是校園精神的生動體現(xiàn),又是校園文化的形象教材。它所產(chǎn)生的“共生效應(yīng)”和“魅力效應(yīng)”， 是推動校園文化全面發(fā)展的動力和能源。充分發(fā)揮榜樣的激勵作用，對于弘揚(yáng)正氣優(yōu)化校風(fēng)、培養(yǎng)校園精神、建設(shè)校園文化具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

將教學(xué)作為學(xué)校精神文化建構(gòu)的基本形式,學(xué)校以教學(xué)為主,教學(xué)在學(xué)?；顒又兴嫉臅r間最多。就學(xué)科教師而言,有善于邏輯理性思維的數(shù)學(xué)教師,又有激情洋溢極富人文情懷的語文教師、關(guān)懷備至的生活教師,更有精于管理的教導(dǎo)主任甚至宏觀決策的校長等。加強(qiáng)法制教育,做好普法宣傳教育工作,增強(qiáng)廣大師生的制度意識,倡導(dǎo)依法辦事、按所有教師有著共同的責(zé)任,卻又各有不同的學(xué)科優(yōu)勢和專業(yè)技能以及文化素養(yǎng)。他們可以在各自的課堂中滲透學(xué)校的辦學(xué)理念,嘗試探索與辦學(xué)理念相一致的教學(xué)方法,讓課堂煥發(fā)活力。如果能形成統(tǒng)一的合力,那么教學(xué)對學(xué)校精神文化的建構(gòu)無疑是一股巨大的力量。 完善學(xué)校規(guī)章制度匯編而成的《教師手冊》, 并以此作為處理校內(nèi)各項工作的依據(jù)。

校園創(chuàng)意市集能夠很好的吸引校內(nèi)外師生和文化工作者,在-定程度上能夠起到文化相互溝通與交流的作用。校園市集可以借鑒原有常規(guī)集市的做法,長期研發(fā)各種系列產(chǎn)品,當(dāng)聚集一定量的新產(chǎn)品時,可在校園推廣。每月可以舉辦-次常規(guī)集市,讓新鮮創(chuàng)意第一時間與大眾見而。 校園創(chuàng)意市集還可以加入一些與校園有關(guān)的創(chuàng)意元素,比如原創(chuàng)工作室、文化藝術(shù)平臺、高校巡展等活動。

一些學(xué)校校內(nèi)各種文化建設(shè)活動搞得風(fēng)風(fēng)火火 ,可在社會實(shí)踐環(huán)節(jié)上卻出現(xiàn)了“一頭輕"的問題不能把握好校園文化建設(shè)與社會實(shí)踐間的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)對學(xué)生社會實(shí)踐活動的指導(dǎo)，提高學(xué)生社會實(shí)踐能力至關(guān)重要。因此，應(yīng)當(dāng)在學(xué)校辦學(xué)理念指導(dǎo)下， 緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)將實(shí)踐教育內(nèi)容貫穿于社會實(shí)踐、創(chuàng)新教育和實(shí)踐教學(xué)之中建立教學(xué)教育實(shí)踐基地完善實(shí)踐教學(xué)教育體系組織和引導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動,突出學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

學(xué)校遵循育人為本的原則,建設(shè)高雅別致、豐富多彩的校園墻壁文化。在環(huán)境建設(shè)中讓墻壁與花草說話,讓師生生活在如詩如畫的書香校園環(huán)境中,著力于校園“教育文化長廊”建設(shè),時時處處為廣學(xué)校生提供思想道德建設(shè)的精神食糧,激發(fā)學(xué)生向上、從而營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,激起求知欲。校園文化氛圍營造的主陣地之一是校園的墻壁。 校園的墻壁是校園文化的重要載體和校園文化精神的外在反映,然而濃厚的校園文化氛圍是熏陶、引導(dǎo)和感染師生職工情操和素質(zhì)的巨大的推動力量。學(xué)校遵循育人為本的原則,建設(shè)高雅別致、豐富多彩的校園墻壁文化。

在環(huán)境建設(shè)中讓墻壁與花草說話,讓師生生活在如詩如畫的書香校園環(huán)境中,勤于校園“教育文化長廊”建設(shè),時時處處為廣學(xué)校生提供思想道德建設(shè)的精神食糧,激發(fā)學(xué)生向上、從而營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,激起求知欲。