為什么說校園是孩子們最后一塊凈土？其實，校園與社會最大的區(qū)別就是，社會上人各有志，有競爭力有合作，大家的目的不一樣，帶著商業(yè)性盈利性；而校園里的學(xué)生都抱著同一個目的——學(xué)習(xí)，是學(xué)生接受知識的場所，典雅、莊重、樸素、自然應(yīng)該是其本質(zhì)特征。
校園應(yīng)靠近城市，其環(huán)境景觀應(yīng)是自然化的、公園式的，因為只有這種優(yōu)美的環(huán)境才能陶冶和培養(yǎng)學(xué)生文明的習(xí)慣和自尊、自重的精神。校園環(huán)境不宜強調(diào)絕對的對稱布局，那種不對稱的布局更有利于與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，同時也利于今后校園的發(fā)展的靈活性。
1、功能分區(qū)：功能分區(qū)且使各功能區(qū)域之間相互交融、滲透，就必須運用“以人為本”的理念。
2、校園特色：在規(guī)劃中傳承大學(xué)文化、地域特色造反映各自學(xué)校人文精神和特色的校園環(huán)境。
3、生態(tài)環(huán)境：校園規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)結(jié)自然和充分利用自然條件，保護和構(gòu)建校園的生態(tài)系統(tǒng)。
4、可持續(xù)發(fā)展：校園規(guī)劃應(yīng)充分考慮到未來的發(fā)展，使規(guī)劃結(jié)構(gòu)多樣、協(xié)調(diào)、富有彈性，適應(yīng)未來變化，滿足可持續(xù)發(fā)展。在校園整體設(shè)計中還應(yīng)：
1）建筑單體之間應(yīng)相互協(xié)調(diào)、相互對話和有機關(guān)聯(lián)，以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性。
2）從校園整體風(fēng)格出發(fā)，建筑物或景觀應(yīng)該具有有機秩序并成為系統(tǒng)整體中的一個單元。
3）外部空間和建筑空間的設(shè)計是不可分的，是校園建設(shè)發(fā)展中的一項重要工作。