現(xiàn)代社會(huì)的校園文化建設(shè)對(duì)社會(huì)、學(xué)校、師生等都有著重要意義，校園文化影響著一屆又一屆的學(xué)生，也影響著不斷涌入的教師。校園文化是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長(zhǎng)期培育、苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍，需要多層次、多渠道進(jìn)行建設(shè)，更需要學(xué)校各方面的共同努力。避免校園文化建設(shè)的誤區(qū)是一件非常重要的事情。
校園文化建設(shè)拓寬了教育的陣地，從第一課堂延伸到第二課堂，從“三點(diǎn)一線”擴(kuò)展到整個(gè)校園以至社會(huì)，同時(shí)也突出了校園文化建設(shè)中廣大師生特別是學(xué)生的主體地位。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要把校園文化建設(shè)列入學(xué)校的議事日程，討論和制訂校園文化建設(shè)總體規(guī)劃并納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中。要充分重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的決策和導(dǎo)向，強(qiáng)化執(zhí)行層的引領(lǐng)和落實(shí)，切實(shí)做到黨政齊抓，系部共管，師生共建，相互支持，相互配合，使校園文化健康發(fā)展，使學(xué)生在校園文化的熏染和浸潤(rùn)中，形成健全的人格素質(zhì)，把體現(xiàn)大學(xué)精神的科學(xué)態(tài)度、文明風(fēng)范、價(jià)值觀念等帶到社會(huì)，影響和感染其他人，從而實(shí)現(xiàn)一所大學(xué)的精神、價(jià)值、作風(fēng)和理想追求。
校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體，它是整個(gè)校園文化的外在標(biāo)志，其核心內(nèi)涵是校園文化中的精神文化因素。校園物質(zhì)文化建設(shè)的目的應(yīng)該是使它成為承擔(dān)精神文化的載體，建設(shè)物質(zhì)文化不是目的，而是手段。當(dāng)前部分校園文化的建設(shè)現(xiàn)狀卻背離了這一宗旨，有的學(xué)校甚至把校園文化建設(shè)等同于豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，一味強(qiáng)調(diào)發(fā)展娛樂(lè)文化，評(píng)價(jià)校園文化建設(shè)的成就時(shí)，對(duì)單純的物質(zhì)文化建設(shè)津津樂(lè)道。離開(kāi)了校園精神文化建設(shè)單純的物質(zhì)文化建設(shè)就失去了文化建設(shè)的意義。精神文化建設(shè)隱含在物質(zhì)文化建設(shè)中，它是校園文化建設(shè)中實(shí)質(zhì)性的根本性的組成部分，它是校園文化存在的價(jià)值意義職能作用的主要組成部分，是校園文化建設(shè)的根本目的，忽視精神文化建設(shè)，校園文化建設(shè)就只能流于形式。