天合文化，學校文化設(shè)計要能夠讓學生去體驗生活的美好，學習的美好，學校學習的課程不止是在書本階段，教學也不止是在教室內(nèi)，學生對大自然有著與生俱來的親近感，學生們面向自然環(huán)境會感到舒適自由，學校可以將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與學習結(jié)合，將課堂知識融入到自然環(huán)境中，發(fā)揮環(huán)境育人功能，讓孩子通過浸入式體驗學習，養(yǎng)成勞動習慣，學習勞動技能。
天合文化，建設(shè)教學交互廣場，中間活動場地建設(shè)，在活動場地四周設(shè)計可移動的坐凳，可以根據(jù)需求營造空間氛圍，這里也可以作為小課堂進行教學使用，對比學校的課堂上的學習，偶然自主式的學習能夠讓學生更容易接受，教學交互廣場對師生的授課和學習有著很好的促進作用，也為學校增添了一處景觀。
天合文化設(shè)計，讓學生能夠去實踐體驗，在學習勞動技能的時候能夠感受到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中帶來的巨大作用，激發(fā)學習探究新技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生的自主探索精神，通過實踐體驗課還能夠提升學生動手實踐的能力，培養(yǎng)學生的合作意識，通過勞動技能創(chuàng)造的東西，培養(yǎng)學生的興趣點，讓勞動技能課帶給學生們更多學習樂趣。
天合文化設(shè)計，要滿足學生們的好奇心，好奇心是促使人不斷進取的動力，可以在學校內(nèi)打造聲吶泉和問天臺，這樣可將學生們的好奇心和童趣結(jié)合起來，讓學生們對這些學校內(nèi)的東西充滿好奇，這樣可以給他們的夢想埋下萌芽，最后會開出美麗的花朵。校園是學生萌發(fā)夢想的地方，是孩子們值得記憶的溫馨港灣