校園作為教育場(chǎng)所，為了更好地給學(xué)生提供身心愉悅的場(chǎng)所，校園景觀設(shè)計(jì)的必要性由此可見(jiàn)。我們通常要求校園景觀設(shè)計(jì)要強(qiáng)調(diào)空間的交往性。那么校園景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該有哪些元素呢？下面就給大家介紹一下。
①文化：每所校園都有自己的文化和歷史，是一個(gè)學(xué)校的靈魂，進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)時(shí)，要把握校園歷史的延續(xù)，保留文化的部份，應(yīng)適當(dāng)?shù)乜紤]將校園的文化、歷史體現(xiàn)在校園的環(huán)境設(shè)計(jì)中。讓師生在其中能感受到學(xué)校的文化氣息。
②學(xué)習(xí)：景觀設(shè)計(jì)的目的是為學(xué)生提供一個(gè)更加舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如在各教學(xué)樓、宿舍樓前進(jìn)行綠地的設(shè)計(jì)，為在校人員提供一個(gè)或賞、或游、或?qū)W習(xí)的完美空間。
③交通：大學(xué)校園師生眾多，一般人數(shù)都在一萬(wàn)以上，要讓校園內(nèi)的道路既能疏導(dǎo)交通，又能讓穿越其中的師生感受經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的環(huán)境的美麗，盡量減少無(wú)效的道路設(shè)計(jì)，使得在校師生能更高效率的工作學(xué)習(xí)。
④休閑娛樂(lè)：在校生活是豐富多彩的，要讓學(xué)生能夠多方面方展，具備多方面的知識(shí)和技能。校園設(shè)計(jì)應(yīng)考慮供學(xué)生、師生交流的場(chǎng)所和空間，像是彼得·沃克為哈佛大學(xué)設(shè)計(jì)的唐納噴泉以一種非傳統(tǒng)的形式表現(xiàn)噴泉景觀，呈現(xiàn)四季的變化，深深扎根在人們的記憶中。
⑤生態(tài)發(fā)展：可持續(xù)、低耗能、生態(tài)環(huán)境是目前景觀設(shè)計(jì)所追求的一個(gè)目標(biāo)，也是校園環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則，生態(tài)的景觀設(shè)計(jì)能保證校園環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
⑥心理需求：我們通過(guò)道路、構(gòu)筑物、植物的合理規(guī)劃創(chuàng)造一個(gè)良好、和諧的校園環(huán)境，會(huì)讓身處此環(huán)境中的人產(chǎn)生良好的視覺(jué)效果和心理聯(lián)想，對(duì)校園中的人有著潛移默化的影響，身在其中的人猶如在大自然叢林中般，從而給師生帶來(lái)內(nèi)心的平靜。