策劃學校的辦學理念說白了其實就是對學校校園文化的建設(shè)，學校理念策劃,就是基于學校的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和長遠訴求,達到增強學校文化的精神力,提升內(nèi)涵品味,有效指導全局工作的目的,從理想狀態(tài)上講,辦學理念策劃應(yīng)體現(xiàn)出這些基本屬性。

(1)原創(chuàng)性。

辦學理念是教育方針和教育規(guī)律的校本化反應(yīng),是辦學理念的特殊表達。每所學校的辦學歷史與環(huán)境都不一樣,師資和生源都不一樣,辦學者的辦學理想也不相同。因此每所學校的辦學理念都不應(yīng)該雷同。所以創(chuàng)意設(shè)計要強調(diào)一切從學校實際出發(fā),注重挖掘?qū)W?，F(xiàn)有資源,充分體現(xiàn)學校自身的辦學優(yōu)勢,尋找-條有自身特色的通向發(fā)展目標的最佳途徑。

(2)整體性。

理念是學校的靈魂,確立辦學理念是實施學校戰(zhàn)略管理的集中體現(xiàn),是對學校發(fā)展的重大的決定全局的整體把握，是一所學校發(fā)展的宏偉目標和藍圖的理性籌劃。理性籌劃應(yīng)該從學校與環(huán)境之間的關(guān)系,學校內(nèi)部各要素之間的關(guān)系出發(fā),著眼于學校整體發(fā)展,而不僅僅滿足于局部的改善,尤其要考慮到理念設(shè)計對辦學行為,辦學環(huán)境建設(shè)的指導和違規(guī)作用。

(3)共同性。

辦學理念的主要傳播對象和最終受益者是廣大師生,所以無論由學校自身為主體進行理念策劃,或是延請校外人員主導,都必須發(fā)動教師甚至學生深度參與,這既是集思廣益,也是凝心聚志,從而使理念的形成能夠水到渠成。所以策劃過程中必須組織團隊學習,培養(yǎng)共同語言,形成強烈的我們意識。