優(yōu)質(zhì)的校園文化建設(shè)是一所學(xué)校的靈魂，是一種非常重要的隱形教育方式，校園文化墻就是這隱形教育方式中的外在變現(xiàn)，讓師生參觀者可以輕松從校園文化墻中感受到文化的氛圍。下面給大家介紹一下校園文化墻設(shè)計(jì)需要注意什么。

一、“一日之功”。它應(yīng)該是校園文化“水到渠成”的彰顯。

建構(gòu)一所學(xué)校理想的校園文化，校園文化墻正是該所學(xué)校文化內(nèi)涵的顯性載體。校園文化墻的建設(shè)應(yīng)避免盲目上馬，因?yàn)樾@文化是一所學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中逐步形成的，這需要管理者的用心挖掘，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要用心經(jīng)營(yíng)、精心設(shè)計(jì)和構(gòu)建。校園文化的建設(shè)切忌游離于學(xué)校傳統(tǒng)，脫離于學(xué)校實(shí)際。校園文化墻應(yīng)該是校園文化“水到渠成”的彰顯。

二、“呆板雜亂”。它應(yīng)該是校園文化“潤(rùn)物無(wú)聲”的絲語(yǔ)。

“成功的教育應(yīng)該使學(xué)生在沒(méi)有意識(shí)到受教育的情況下卻受到了畢生難忘的教育，而這種在潛移默化過(guò)程中受到的教育往往具有滴水穿石的作用?！蔽幕瘔Φ脑O(shè)計(jì)要圖文并茂，形態(tài)和樣式多樣，靜態(tài)和動(dòng)態(tài)結(jié)合，傳統(tǒng)和發(fā)展交融。文化墻的設(shè)計(jì)更應(yīng)避免單一或雜亂的格調(diào)，讓它有著生動(dòng)的“姿態(tài)語(yǔ)言”，用不同的方式默默地對(duì)師生們發(fā)表“演說(shuō)”，吸引他們的眼球，讓師生們?cè)诓恢挥X(jué)中接受熏陶和影響。

三、“花瓶擺設(shè)”。它應(yīng)該是校園文化“水乳交融”的自覺(jué)。

文化是具體的而非抽象的。校園文化的彰顯如果僅僅停留在理性深?yuàn)W的條文或標(biāo)簽上，終究會(huì)與師生形成“代溝”，成為被冷落的擺設(shè)。文化自覺(jué)需要一個(gè)過(guò)程：對(duì)自身承載的文化的一種覺(jué)悟、一種科學(xué)認(rèn)識(shí)?！拔幕杂X(jué)”需要師生的認(rèn)同并踐行。文化墻的內(nèi)容和設(shè)計(jì)應(yīng)該發(fā)揮師生的能動(dòng)性，有師生參與的一席之地。讓師生參與其間，即學(xué)校文化的內(nèi)涵通過(guò)師生理解和認(rèn)同的感性語(yǔ)言和形象圖案表現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到“物”激“情”，“情”發(fā)“辭”，“辭”促“行”的效能。優(yōu)秀校園文化的體現(xiàn)，應(yīng)該是師生“水乳交融”的一種自覺(jué)。
總之，校園文化墻的建設(shè)，應(yīng)該突出人本、追求審美、全息整合，形成人與校園環(huán)境生動(dòng)而和諧的氣息。