教室物質(zhì)環(huán)境的美化
一個和諧、溫馨的教室環(huán)境，不但可以給人春風拂面的新感覺，還可以陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，激發(fā)師生教與學的積極性。教室的美化，應充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和動手動腦能力，讓他們自己動手設計、布置，用自己的語言和行為作為敦促自己進步的動力。
校園物質(zhì)文化建設之教室美化的要求：
1）差異化布置? 教室美化要根據(jù)學生的年齡特點和知識水平，年級、班級之間要有所變化。
2）精細化安排? 教室美化要對墻壁、天花板的涂色，座位、活動角的擺設，標語、掛圖、園地的形式和內(nèi)容都要精心安排，使之科學、協(xié)調(diào)、美觀，以利于消除疲勞、啟迪思維、豐富想象力和審美情趣。
3）目的性明確? 教室美化要教室墻報的布置應圍繞班級中心工作和對學生的期望目標；突出階段性教育要求。
4）情感性激發(fā)? 教室美化可以在教室內(nèi)設置生物角，激發(fā)學生對大自然的熱愛。
5）時代性體現(xiàn)? 可以精心設計體現(xiàn)時代性墻報，展現(xiàn)當代學生的精神風貌，多角度地反映當今社會生活，幫助學生理解重大節(jié)日的背景、內(nèi)涵，在歷史的回顧和展望中接受教育。
6）勵志性作品? 教室兩側(cè)可懸掛名言警句或美術(shù)作品。美術(shù)作品可以學生自己創(chuàng)作的美術(shù)作品，不僅可以創(chuàng)造一種美的環(huán)境，而且這種美中蘊含著教育的力量，激人斗志，催人奮進。